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【威尼斯人平台】幼儿礼仪教育亟须“破墙”

编辑:威尼斯人平台登录 来源:威尼斯人平台登录 创发布时间:2021-05-05阅读52385次
  

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幼儿园的关闭本身就使得礼仪教育难以延伸到幼儿园之外。此外,部分孩子的父母对孩子的社会道德意识产生隔阂,孩子受到相反的引导,使得公共场所的“熊海子”层出不穷。因此,幼儿园礼仪教育迫切需要“切墙”,不仅要延伸到幼儿园之外,还要包括家长。

三个月前有机会和毕业班一起看日本电影《妳了,我的幼儿园》。这部电影主要描述了一个幼儿园毕业典礼前夕,几个孩子一路奔跑去看望生病的朋友的故事。

故事很感人,但让我印象深刻的毕竟是电影里的小事。在无人路口,孩子们互相警告“不要闯红灯”;在地铁上,老师因为他的心态而拒绝:“你不能在公交车上制造噪音”.也许是当幼师的脆弱,突然回忆起人生经历。我去剧院看戏,一个四五岁的孩子脚落在椅子上跳舞,一边吃着没人看的零食,一边对家人视而不见。公交车上跪着一个坐在他前面的小孩,躺在座位上,在里面踢来踢去,摸着他旁边乘客的背包。

在餐馆吃饭时,几个孩子赶上了外面桌子上的疯狂,甚至撞到了服务员快速放在桌子上的食物.近年来,许多媒体都曝光了类似的事情。这些在公共场所打架的孩子被称为“熊海子”。当然,这些孩子不分年龄,但他们被迫否认更好的是童年的孩子。

这让人自省:我们幼儿园怎么不教孩子礼仪?当然不是。幼儿园礼仪教育很难回来。“熊海子”不是天生的,而是环境熏陶和教育的产物。

对于幼儿来说,塑造其性格的生活环境无非是幼儿园和家庭。幼儿园每天教孩子礼仪。幼儿园一日活动中,入园、就餐、洗漱、午休、玩耍、出园等步骤都有“规则”和“约束”。

而且还有礼仪教育的渗透。比如早上来公园,要跟老师打招呼,跟父母说你的事;说要文明,不抢玩具,懂谦虚;客人来访时的问候……虽然很多幼儿园并没有把礼仪教育作为专题来积极开展,但是文明礼仪的指导只是每天都在进行。那么,我们能说幼儿园的礼仪教育没有问题吗?答案当然是反驳。

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幼儿园礼仪教育的第二个问题是入园难。幼儿园本身就是一个比较封闭的空间,老师经常带着孩子进幼儿园,走出街道、社区等场所开展活动,老师很难把孩子的礼仪引领到幼儿园之外。同时,在幼儿园礼仪教育过程中,不存在教育内容不全、礼仪教育环境多样化等问题,尤其是缺乏“孩子入园转学到公共场所后该做什么”等课程内容。

由于这种做法,有必要为儿童制定双重礼仪标准。例如,即使韩寒在幼儿园扔了一张小纸条,他也告诉把它送到垃圾桶。但是在海边洗澡乘凉的时候,饮料瓶也扔在大人矿泉水瓶旁边的沙滩上;明明在幼儿园睡觉滑行的时候叫排队,但是在公共游乐场所,她抢走了其他小朋友的玩具。

旁边的小姐姐几次催他让她玩木马,明明自己玩游戏,几乎无动于衷。家庭礼仪教育参差不齐。

儿童更容易受到社会规范和秩序的影响。他们的不道德缺乏界限感。同时,他们更容易受到周围成年人的影响。

除了幼儿园,孩子生活的另一个非常重要的环境是家庭。作为孩子的第一任老师,父母的言行可能成为孩子模仿的对象,从而潜移默化地影响孩子,塑造孩子的行为习惯。不可否认,大多数父母都是好的,他们会控制自己孩子的不道德行为 但是有一小部分家长,他们的公德意识比较疏远。

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他们出门,不注意自己的不道德,更不约束孩子。例如,范玮琪,一个四岁的男人,把香蕉皮送到路边的垃圾桶里,但是当他看到地上有一个西红柿香蕉皮时,他从地上捡起来放在垃圾桶里,但是他的衣服脏了。

我妈一看,脸顿时好看起来,甚至训斥:“你是收垃圾的吗?”“妈妈,香蕉皮太湿了,掉不下来。”范范有些为难地看着母亲。

“是的,有专门的人来清理。”妈妈把手和衣服扔向范范,把他带走了。也许这个妈妈可以洗帆的手,擦干孩子衣服上的污垢,但是别人乱丢垃圾后,帆可能会“看不见”很久。

更有甚者,孩子在公共场所经常出现不正当、不道德的行为,父母不仅不约束自己,也无法保护自己的过错。有一次,在火车上,我正躺在座位上打盹。

后座的孩子们有时会把右脚放在我的椅背上。我又忍不住了。

我走到父母面前说:“请照顾好孩子,不要再做右脚了!”没想到孩子旁边的奶奶马上看着我的羚羊:“三岁的孩子什么都不懂。踢怎么了?”还能踢你吗?”当我回应说影响了我的睡眠时,他妈妈也不甘示弱:“你可以睡觉不被困住。“三岁小孩知道自己什么都不懂吗?好像不是。只是因为家人的纵容,孩子才不会无所畏惧。

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另一个孩子用石头在邻居的车身上做了个记号。家里人生气了,然后训斥了他几句。没想到会被孩子的父亲看到,于是父亲坚持道:“捉弄孩子是什么能力?“有火向我扑来,别提你的破车了,我买得起开心的车!”结果,孩子的错误很快升级为两个成年人的争执。在父亲的帮助下,孩子们更有精神了:“你要是怕你叔叔,就把你的车画出来!”说再画。

由此可以看出,如果说幼儿园礼仪教育的局限在于未能拓宽其边界,延伸到园外,那么家庭礼仪教育的问题就在于一些家长给孩子做了非常错误的榜样,误解了孩子辨别是非的能力。幼儿园不应该及时拓宽礼仪教育的范围。儿童在南北社会中处于不断迈出步伐的阶段。今天孩子的不道德品质,就是未来公民的整体素质。

幼儿园作为学前教育的专业机构,首要任务不是传授多少科学知识,而是帮助孩子了解身边的世界,开启孩子的智慧和灵魂,让孩子享受更好的生活习惯和不道德的品质。因此,幼儿园有责任超越幼儿园礼仪教育的局限,将家长纳入幼儿园礼仪教育。首先,礼仪教育是社会教育最重要的内容,它最终会回归社会。

儿童礼仪教育要以知行合一的理念为指导,让儿童在社会恋爱和实践中,极大地传授更好的文明行为习惯,这就拒绝了幼儿园拓宽教育的界限,有计划地将公共礼仪教育从园区内延伸到园区外。幼儿园可以有目的地组织孩子去公园外或与社区合作,充分挖掘出外出过程中各方面的礼仪教育内容,如环保、遵守交通规则、不在公共场所制造噪音等。孩子们只有在现实生活中经历过并感受过规则,才能将规则内化为行为规范。

而且如果这种教育只停留在口头的严肃性,幼儿是很难随时搬进来的。其次,幼儿园可以通过互联网等现代便捷的交流方式向家长宣传礼仪的科学知识,将家长纳入幼儿园礼仪教育的范围,逐步提高家长的礼仪素养,恢复部分家长疏远的社会道德意识。我们也可以通过主题亲子会议和亲子活动,积极开展社会公共礼仪话题的辩论。

例如,教师可以向父母展示孩子行为不端的案例 在集体辩论的环境下,少数有偏见想法的家长不会在大环境的影响下反思自己,从而与幼儿园的教育理念保持实时性。同时,亲子活动不仅可以加强家长与孩子的对话,还可以借此机会向家长讲解孩子在幼儿园的礼仪,宣传幼儿园对孩子进行礼仪教育的目标,明确拒绝,让孩子更容易在家里保持良好的礼仪习惯,从而超越稳定的效果。

此外,我们还应该注意到,文明礼仪在某种程度上是一种外化、程式化的礼仪,它有自己特定的核心,即爱人和与人认同。只有发自内心的认同别人,你才能在任何时候任何场合被别人决定。所以,引导父母不去爱孩子,不去享受孩子,让孩子不懂奉献,不懂认同,走入“以自我为中心”,才能使礼仪教育有效。

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